{"id":51925,"date":"2019-12-16T10:35:18","date_gmt":"2019-12-16T09:35:18","guid":{"rendered":"https:\/\/blinklearning-blog.wildoomlab.com\/the-triumph-of-active-methodologies-in-the-classroom\/"},"modified":"2026-07-10T07:45:30","modified_gmt":"2026-07-10T05:45:30","slug":"the-triumph-of-active-methodologies-in-the-classroom","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blinklearning-blog.wildoomlab.com\/en\/the-triumph-of-active-methodologies-in-the-classroom\/","title":{"rendered":"The triumph of active methodologies in the classroom"},"content":{"rendered":"\n

T\u00e9rminos como Flipped Classroom, Aprendizaje Basado en Proyectos o Gamificaci\u00f3n, entre otros, ya forman parte del l\u00e9xico imprescindible de los docentes del siglo XXI. Puedes conocer m\u00e1s del triunfo de las metodolog\u00edas activas en el aula en esta publicaci\u00f3n.<\/p>\n\n

La tecnolog\u00eda aplicada a la educaci\u00f3n es una herramienta cada d\u00eda m\u00e1s esencial para ayudar a los maestros en el desarrollo de sus modelos de aprendizaje. Tambi\u00e9n, es muy utilizada como medio para conectar mejor con sus alumnos.<\/p>\n\n

En un mundo cada vez m\u00e1s r\u00e1pido, en cambio constante y progresivamente m\u00e1s exigente, el futuro \u00e9xito profesional o acad\u00e9mico de cualquier alumno depender\u00e1, como quiz\u00e1s en ning\u00fan otro per\u00edodo anterior de la Historia, de su capacidad en adquirir inteligencia emocional, de la capacidad de colaborar con compa\u00f1eros de distintos perfiles y gestionar problemas complejos.<\/p>\n\n

Las metodolog\u00edas activas de aprendizaje que involucren directamente a los alumnos en el proceso de ense\u00f1anza tienen un impacto significativo en su adquisici\u00f3n de conocimiento.<\/p><\/blockquote>\n\n

Varias encuestas<\/a> recientes llevadas a cabo en m\u00faltiples pa\u00edses lo dejan claro: el nivel de implicaci\u00f3n de los alumnos y su desempe\u00f1o acad\u00e9mico se incrementan de forma significativa cuando est\u00e1 presente la tecnolog\u00eda en el aula. <\/p>\n\n

Asimismo, el uso de metodolog\u00edas activas en el aula es un factor importante en la adquisici\u00f3n de conocimiento. Esto se debe a que los alumnos se ven directamente implicados en el proceso de aprendizaje, con mayor protagonismo y capacidad de decisi\u00f3n a la hora de elegir la forma en que se imparten los contenidos curriculares.<\/p>\n\n

\u00a0La creciente popularidad del ABP<\/h3>\n\n

De todas las metodolog\u00edas<\/a> que han irrumpido en clase en los \u00faltimos a\u00f1os, el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es quiz\u00e1s la que ha ganado m\u00e1s popularidad. Esto se debe, en principio, a su flexibilidad y complementariedad disciplinaria.<\/p>\n\n

Pero tambi\u00e9n por ser una metodolog\u00eda que tiene la capacidad de abarcar a varias otras a la vez. Su \u00fanico l\u00edmite, en realidad, termina siendo la imaginaci\u00f3n del maestro. Y, en \u00faltima instancia, la creatividad y capacidad de trabajo en grupo que demuestren los alumnos.<\/p>\n\n

De esta manera, con esta metodolog\u00eda se pueden adquirir en clase competencias fundamentales como la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n, an\u00e1lisis y s\u00edntesis del material recopilado. Tambi\u00e9n, el debate de ideas y el desenvolvimiento de t\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n, las cu\u00e1les pueden llegar a ser determinantes en el futuro laboral. \u00a0 <\/p>\n\n

Conscientes de la importancia de esta nueva tendencia educativa, BlinkLearning<\/a> ha desarrollado una herramienta espec\u00edfica para la creaci\u00f3n de Proyectos con la cu\u00e1l es muy sencillo montar un trabajo ABP para los estudiantes, independientemente de la duraci\u00f3n temporal del proyecto o la profundidad del tema elegido.<\/p>\n\n

\"Metologías
La herramienta de Proyectos de BlinkLearning incluye funcionalidades como la creaci\u00f3n de sesiones, a\u00f1adir recursos o comunicar entre grupos y profesor. <\/figcaption><\/figure>\n\n

Siguiendo el modelo estructural m\u00e1s utilizado por los docentes, la herramienta de Blink busca facilitar a los profesores la implementaci\u00f3n del ABP en sus clases.<\/p>\n\n

La adquisici\u00f3n de inteligencia emocional, la capacidad de colaborar con compa\u00f1eros de distintos perfiles y gestionar problemas complejos dictar\u00e1n el futuro \u00e9xito profesional o acad\u00e9mico de cualquier alumno . <\/p><\/blockquote>\n\n

Entre las diversas funcionalidades disponibles en esta herramienta se incluyen la creaci\u00f3n de sesiones o a\u00f1adir recursos de diferentes tipos (texto, audio, v\u00eddeo, im\u00e1genes, etc). Otra novedad es un servicio de mensajer\u00eda que permite a los integrantes de cada grupo comunicarse entre s\u00ed y con el profesor. <\/p>\n\n

Los 5 C’s<\/h3>\n\n

Joe Ruhl<\/a> es un experimentado profesor de biolog\u00eda estadounidense que luego de a\u00f1os dedicado a la docencia cambi\u00f3 radicalmente su m\u00e9todo de ense\u00f1anza. Puso en relevancia una serie de caracter\u00edsticas que encontr\u00f3 esenciales para el desarrollo cognitivo y para impulsar la motivaci\u00f3n de sus alumnos en clase.<\/p>\n\n

Este enfoque, al que bautiz\u00f3 como “Los 5 C’s”<\/strong>, es replicado hoy en cientos de colegios de todo el mundo. El elemento central en este m\u00e9todo sigue siendo la personalizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza, pero de una forma distinta.<\/p>\n\n

\"\"\/<\/p>\n\n

Si hace un par de d\u00e9cadas ya exist\u00eda un consenso entre los expertos sobre las debilidades de un sistema estandarizado, formateado e id\u00e9ntico para todos los alumnos, hoy ya ha empezado lentamente el proceso de transici\u00f3n hacia otro modelo de ense\u00f1anza. Un modelo m\u00e1s personalizado que, adem\u00e1s de tener en cuenta las caracter\u00edsticas espec\u00edficas de cada estudiante a la hora de elaborar un itinerario de aprendizaje, defiende que los alumnos aporten su opini\u00f3n sobre la forma que quieren aprender.<\/p>\n\n

No se trata en ning\u00fan caso de trasladar a los discentes la responsabilidad de elegir curr\u00edculos, orden o m\u00e9tricas de ense\u00f1anza. Siempre ser\u00e1n los educadores los que lideren el proceso y elijan, con su experiencia, lo que les parece que mejor funciona. Se trata, no obstante, de escuchar a los alumnos con detenimiento antes de identificar sus singularidades y agruparlos en conformidad. <\/p>\n\n

\n